Tecnología de la información aplicada.
Tarea: Historia de la computación.
Computadora: Es un dispositivo electrónico capaz de procesar un conglomerado de datos, de almacenarlos y distribuirlos y generar una salida de manera rápida y eficiente.
Diferencia entre datos e información.
Son símbolos que describen hechos, condiciones, valores o situaciones. Un dato puede ser una letra,un signo ortográfico o cualquier símbolo y que representa una cantidad, una medida,una palabra o una descripción. Los datos pueden asociarse dentro de un contexto para convertirse en información.
La información: se refiere

Direccion webquest

 Direccion de mi Webquest.

PLANIFICACIÓN DE CLASES DE LA LICDA. SUGELL ROSARIO, UTILIZANDO EL METODO ASSURE.

I.                    TEMA: LOS TIPOS DE TEXTO.

II.                  ESTUDIANTES: los estudiantes tienen una edad aproximada entre 15- 17, cursan el  tercer teórico, en el Colegio Adventista Las Palmas, en la asignatura de Español, los estudiantes poseen un conocimiento abstracto de los diferentes tipos de textos, pero tienen un buen desempeño en la informática.

III.                OBJETIVOS: con este tema se busca analizar, leer y entender más que nada los diferentes tipos de textos, para así utilizarlos, motivando a los estudiantes a introducirse l mundo de la literatura, con un enfoque en la lectura.

IV.                Materiales: para el desarrollo de este tema los estudiantes utilizaran libros de obras destacadas de algunos literatos dominicanos, proyector, data shop, materiales de exposición.

V.                  MÉTODO: los recursos estilísticos, formales, y de contenido; además la proyección del tema en data shop, las exposiciones por parte de los estudiantes, en este tema se analizaran poemas, redactaran cartas, y  se crearan mapas conceptuales.

VI.                Participación del estudiante: los estudiantes han de exponer en grupos no mas de seis, los tipos de textos, a excepción de uno de los grupos, que han de realizar una narración improvisada con un tema específico, y otro redactara un breve noticiero, al finalizar con esta sección los estudiantes analizaran un texto lirico en parejas, seguido de la redacción de una carta o informe con el tipo de texto que deseen y para culminar, los estudiantes crearan un mapa conceptual sobre lo aprendido.

VII.              EVALUACION Y REVISION: este trabajo tendrá un valor como máximo de 20 puntos, en los que se dividirán en: 10  puntos la exposición, dramatización y noticias; 5 puntos por la participación, actitud del estudiante para desarrollar la clase y el trabajo en equipo que realice en el análisis y redacción de los textos, a su vez se le dará una valoración de 5 puntos máximos para la elaboración del mapa conceptual.

VIII.            INTRODUCCION:

LOS  TEXTOS.

A la hora de escribir cualquier tipo de texto tenemos que saber definir cuál es su sentido o de hecho como podemos describirlo. No es lo mismo referirse a una historia, trama, personajes o palabras desde un modo descriptivo, narrativo, argumentativo o expositivo, así que queremos definiros sus diferencias a continuación.

LOS DISTINTOS TIPOS DE TEXTO:

TEXTO DESCRIPTIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO Y TEXTO EXPOSITIVO

TEXTO EXPOSITIVO

Un texto expositivo podríamos decir que es aquel que se utiliza con el fin de aclarar o presentar el significado de una palabra o de un texto en general.  Tiene como fin el hecho de informar de manera objetiva sobre ello sin que prevalezca el punto de vista de quien lo está escribiendo.

Existen distintos tipos de dificultades en lo que se refiere al texto expositivo. Por un lado está el texto expositivo divulgativo, el cual se da cuando el tema que se toca es un tema de interés general para el público que no tiene información sobre el mismo y que el objetivo que se tiene es el de enseñar y el de poder ser un poco un texto didáctico en general.

Por otro lado, existe el texto expositivo técnico o específico. En él lo que se cuentan sobre conocimientos más especiales sobre un tema, porque se entienden que la persona que lo va a leer ya cuenta con una información previa, por eso se dan el lujo de hacer uso de palabras más técnicas o particulares.
Los textos expositivos suelen estar relacionados con los trabajos de investigación, las tesis, monografías, artículos, conferencias o ensayos entre otros.

TEXTO ARGUMENTATIVO

En cuanto al texto argumentativo se trata de un tipo de texto en el cual se defiende o se rechaza una idea, proyecto o pensamiento en general. El objetivo es llegar a convencer a quien lo lee de que los argumentos de quien escribe ese texto son los más válidos y que se trata de quien tiene la razón al respecto.

Aquí hay mucha subjetividad a diferencia del anterior. Por ese motivo este tipo de textos están muy relacionados con la publicidad y con los artículos de opinión general porque tienen la intención de persuadir, convencer y aconsejar.

A diferencia del texto anterior no cuenta con tantas estructuras sino que tiene una introducción y cuerpo en donde se detallan los argumentos del por qué se redacta ese texto y por qué se está a favor o en contra de la idea, pensamiento o proyecto que se explaya.

EL TEXTO NARRATIVO

El texto narrativo se basa en la explicación de unos hechos, reales o ficticios, en determinado tiempo y espacio. En el texto narrativo entran también otros tipos de textos, y abarca desde descripciones de personas, paisajes o situaciones, argumentaciones, narraciones de hechos o incluso textos introspectivos o surrealistas.

Los textos narrativos se pueden dar en muy diferentes fórmulas y estilos, aunque principalmente se pueden dividir entre narraciones en prosa o en verso.

Los textos narrativos suelen tener tres partes: planteamiento, nudo y desenlace:

·         En el planteamiento se sitúa la historia, se presentan a los personajes y los conflictos que desembocarán en la trama del texto narrativo. En el planteamiento también se sitúa al lector acerca del estilo narrativo que se va utilizar y se le prepara para el resto del texto. Debe ser atrayente ara que el lector quiera seguir leyendo el resto del texto.

·         El nudo es el desarrollo de la historia, de la narración. En esta parte se tratan todas las cuestiones centrales que suscita la historia. Cómo evolucionan los personajes y los conflictos entre ellos, etc. Durante esta fase los personajes y la narración han de evolucionar hacia una dirección determinada, normalmente muy distinta del punto de partida del planteamiento. Ocupa la mayor parte del texto narrativo.

·         Desenlace: Es la parte final, en la que se resuelve la trama de la narración. Suele ser una parte breve en la que existe lo que se denomina clímax, el punto álgido de la trama, en la que se resuelven las incógnitas o se extraen algunas conclusiones sobre lo narrado previamente.

EL TEXTO DESCRIPTIVO

El texto descriptivo es un tipo de texto que se basa en la definición de algo, ya sea un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. En el texto descriptivo se pone especial énfasis en los detalles y en las definiciones. Se trata de dar una visión de un objeto, una persona o un hecho lo más adecuada posible a la realidad.

Los textos descriptivos no solo sirven para describir cosas “tangibles”, o aquello que solo se puede ver y oir. Al contrario, un texto descriptivo puede servir para expresar sentimientos. Por ejemplo, si escribiéramos un texto respondiendo a la cuestión “¿cómo me encuentro en estos momentos?”, la respuesta sería un texto descriptivo analizando nuestra situación actual.

Para que un texto descriptivo tenga exactitud y veracidad es necesario realizar un análisis profundo y no quedarse en la superficie. Por ejemplo, una descripción de un bar podría ser que es pequeño, acogedor y con mesas de madera, pero una descripción mucho más adecuada hablaría de su historia, sus menús, su situación, la clientela, etc.

Se puede diferenciar entre el texto descriptivo técnico, mucho más centrado en la exactitud de los datos, y texto descriptivo literario, en el que las descripciones suelen ser mucho más “personales” y quedan a merced de la propia intención del autor. Ambas facetas representan estilos de textos descriptivos totalmente opuestos.

Si quieres saber más sobre estos textos y más puedes consultar los siguientes links en donde hemos recopilado mayor información para que aprendas sobre ellos.

IX.                REFERENCIAS:

¿QUE SON LOS TEXTOS LITERARIOS?

Texto Descriptivo

Texto Expositivo

Texto Narrativo

Texto Argumentativo

X.                  CONCLUCION:

La herramienta fundamental del escritor a la hora de abordar una narración es el texto. Si nos atenemos a su definición básica, entendemos por texto la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados con una estructura interna. Para entenderlo mejor, vamos a comenzar un análisis de esta composición lingüística atendiendo a los distintos tipos de textos existentes.

Antes de ver al detalle la definición para cada tipo de texto, podemos resumir que:

Texto descriptivo: Es aquel en el que prevalecen las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo.

Texto narrativo: Es aquel en el que encontramos un relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o casual, este se puede escribir en prosa o en verso.

Texto argumentativo:  Es aquel en el que se presentan las razones a favor o en contra de determinada “posición” o “tesis”, con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos.
Texto expositivo: Es el texto en el que se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades.

Semanario reflexivo No. 4 de la clase del dia 5 de marzo del corriente año, impartida por el Lic. Etanislao de la Cruz.

Para mí fue una clase fuera de lo común porque el maestro vino un poco relajado y hablamos de temas interesantes que pasan en nuestro diario vivir.

El tema a tratar fue analizar la tarea sobre la importancia de las diferentes tecnologías de   información para el uso educativo a través  de la historia.

Luego nos explico de cómo acceder a la WEBQUEST,y como publicar el plan de clases hecho en ASSURE.

TAREA 26/02/2017

Importancia de las diferentes tecnologias de informacion para el uso educativo atraves de la historia.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación o TIC corresponden y se refieren a todas las tecnologías que de una u otra forma interfieren y median en los procesos informacionales y comunicativos entre seres humanos, y pueden ser entendidas como un conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionan, por medio de facilidades de hardware, de software, y de telecomunicaciones, la semi-automatización y comunicación de procesos relativos a negocios, a investigación científica, a enseñanza, a aprendizaje, a cuestiones de la vida diaria, etc.

Las TIC son utilizadas de diversas maneras y en variados campos de actividad, destacándose las industrias (procesos de automatización y de automación), los comercios (gerenciamiento, publicidad, contabilidad), las inversiones (modelos de simulación, transmisión de informaciones en forma rápida para la más oportuna toma de decisiones), las instituciones educativas (sistemas de enseñanza/aprendizaje, educación a distancia, sistemas tutoriales), etc.

Y bien puede decirse que el principal responsable del crecimiento y potenciación de las TICs en los diversos campos, ha sido el desarrollo y la popularización de Internet.

Semanario reflexivo No. 3 de la clase del dia 26 de febrero del corriente año, impartida por el Lic. Etanislao de la Cruz.

En este día la clase fue muy importante, además significativa, ya que este se centró en como planificar un tema en clase, utilizando el MODELO ASSURE, permitiendo que el estudiante  desarrolle  sus conocimientos y participe de una manera activa en clase. además de lo importante que este es, ya que se hace de manera divertida y dinámica sin perder los objetivos o resultados  que estoy esperando con el tema a tratar, pero también lo importante  es  saber qué métodos se utiliza y como hacerlo, ya que es el estudiante quien necesita aprender y por ende debemos de realizarlo de una manera más fácil y efectiva, ademas de la creatividad, para motivar al estudiante a que participe y se involucre en el tema.

lo que mas me gusto fue el adquirir conocimientos en cuanto a como planificar una clase que sea divertida, dinámica y como lograr un aprendizaje significativo en mis educandos como futura docente, por lo que le agradezco al maestro por su metodología de clases tan breve, concisa, e hizo de los TICS su mejor aliado, ya que lo pude entender, y en un futuro puedo enseñar a mis estudiantes.

Semanario reflexivo No. 2 de tecnología de la información aplicada, del maestro el Lic. Etanislao de la Cruz del día 12 del mes de febrero.
Ese día llegue un poco decepcionada de mi, debido a que no logre seguir los pasos del maestro para  acceder a mi blog, de moldo que no pude realizar mi tarea, se lo comente al maestro y al explicarle que no tuve los recursos para realizarla, el no fue tan comprensivo, pero me dio una lección, la cual logre comprender con facilidad, sobre todo después de haber visto el vídeo de como salir de la zona de confort, ya que al buscar nuevos métodos de aprendizaje, puedo adquirir mejores conocimientos, y esto me permite también a obtener un mejor desarrollo para desenvolverme en las situaciones que se presenten; ademas logre un aprendizaje significativo porque ya se como  experimentar nuevas formas sobre  las zonas de confort, y los TICS, se los conceptos de los bloggers, ademas de darle funcionalidad.
de esta clase me gusto que el maestro utilizo el método adecuado para sacarme del miedo en el cual no me permitía inovarme en la tecnología; ademas de que fue breve, preciso y nos despacho temprano. 

LECTURA UNO: EL MIEDO A PERDER EL CONTROL. EDUCANDO A NATIVOS DIGITALES.

Después de haber leido el texto, reforcé mi argumento respecto al miedo de los maestros a como implementar la tecnología y saber cuando hacerlo, ademas de como el docente no puede creer que el estudiante no posee dominio de la tecnología, ya que estos son técnicos en esta área. Como docentes debemos perder el miedo de esto y hacer refulgir una nueva autoridad en la que este no sea un autoritario, mas bien un facilitador, un compañero el cual se limita a enseñarles como deben sacarle provecho, además nos enseña que debemos transformar el arte de enseñar, ya que sino lo hacemos puede ser que el sistema educativo no logre el desarrollo esperado, y nuestros aprendices no desarrollen sus capacidades intelectuales.  

Semanario Reflexivo De Tecnologia

Semanario reflexivo de la clase No. 1  de tecnología de la información aplicada a la educación.

¿Que me gusto? La clase fue dinámica porque el maestro tubo un buen desarrollo de su tema, ademas de el vídeo que nos enseñó como afecta a los estudiantes y a todo el sistema educativo el mal uso de la tecnología en la educación.

¿Que aprendí? Aprendí que puedo usar la tecnología a mi favor, pero tengo que estar mas positiva para lograr un cambio, ya que no nos podemos cohibir o alejar del desarrollo.Por ultimo y no menos importante, aprendí a crear mi propio blog.

¿Para qué me sirve? Me facilita el trabajo como estudiante, ademas para implementarlo con mis estudiantes en el futuro, haciendo mas fácil y eficiente mi trabajo, poniendo en practica lo aprendido.